你更喜歡聽老師的口令？

　　還是更喜歡看老師的演示？

　　這不是蘿卜青菜各有所愛的問題

　　更不是哪種教學(xué)方式才正確的問題

　　看到一段話：

　　“請廣大瑜伽練習(xí)者不要姑息縱容你們的老師，讓他們示范，逼他們進(jìn)步，只有他們真正進(jìn)步了，你們才會學(xué)到新的東西。”

　　或許大家知道我說的是哪篇文章了。不知道也沒關(guān)系，大概就是有篇文全面抨擊了那些只說口令不做示范的老師，認(rèn)為他們是脫離了實(shí)踐的理論，“嘴炮”式教學(xué)。

　　我不是要反駁這篇文章和這個作者，而是想深度剖析一下這個觀點(diǎn)。希望大家能辯證客觀的看待這個問題，不要以偏概全。同時也為那些教學(xué)中只說口令的資深好老師說幾句話。

　　如何看待“說體式”和“演體式”？

　　回想十年前國內(nèi)的瑜伽現(xiàn)狀，大多數(shù)老師都像健身房一樣，在前面演示體式邊說邊講，完全沒時間顧及現(xiàn)場所有學(xué)員，或者說他們沒有能力顧及。

　　慢慢的，瑜伽圈開始抨擊這種現(xiàn)象。指責(zé)他們沒好好研究瑜伽的精髓；沒有能力糾正和輔助學(xué)員；瑜伽不能只沉靜于體式，更要為學(xué)員負(fù)責(zé)；邊說邊講耗氣傷身……

　　逼得每個老師埋頭苦學(xué)，越來越注重口令的輸出和體式輔助糾正。然后今日抨擊的方向又反過來了。所以大家想一想，只“說體式”真的是脫離了實(shí)踐嗎？

　　未免太偏頗了。

　　這個疑問我們暫且放一放，先看看“說體式”和“演體式”有什么優(yōu)劣勢。

　　首先要說，一堂60-90分鐘的瑜伽課，最先要保證的是學(xué)員流暢有效的練習(xí)，所以每個體式和串聯(lián)過渡的過程中，沒有那么多時間去都兼顧好說體式和示范。你做了示范，就沒空好好解析口令和觀察學(xué)員；反之，你就沒空做示范；如果你兩者都花時間做好，那么這堂課必然學(xué)員們要不斷的停下來觀察你，破壞了整體練習(xí)的流暢。孰多孰少，學(xué)員想要什么，這是規(guī)劃一堂課的藝術(shù)。

　　練習(xí)時的心理安全感。

　　面對那些只“說體式”的老師，大多數(shù)學(xué)員最難受的問題就是心慌，有時候沒辦法聽懂老師的指令，不知道該做什么或做錯了，看旁邊的學(xué)員跟著學(xué)，又錯過了聽到老師接下來的指令……這個狀態(tài)不陌生吧，基本所有初學(xué)者都遇到過，然后就再也不想上這樣老師的課了。

　　這問題我們該這樣想，如果是老師表述不清楚，那是他不稱職，應(yīng)該多加修煉；如果此時大多數(shù)人都聽懂做到，只有你一臉茫然，那就是你應(yīng)該多加修煉。

　　所以你看，這不是教學(xué)方式的問題，而是老師或?qū)W院這個“人”的問題。

　　過多的代入感，忽略自身。

　　老師詳細(xì)演示和解析某個體式給所有學(xué)員，這樣當(dāng)然很好啦，但也會有一個弊端：學(xué)員忽略了自身基礎(chǔ)和問題，盲目帶入到這個老師的練習(xí)狀態(tài)。再加上老師經(jīng)常會演示這個體式的幾種錯誤做法和誤區(qū)，這對于還不夠資深的練習(xí)者，往往會局限住他們的思維，更難去思考自身的問題。此刻沒有老師的及時引導(dǎo)和糾正，那么學(xué)員就會可能陷入自顧自的錯誤練習(xí)中。

　　注意，以上我都是在說在一堂常規(guī)的瑜伽練習(xí)課中的問題。如果是一個工作坊，那么任何一個專業(yè)的老師都能兼顧好“說”和“示范”。

　　你清楚自己到底需要哪種老師嗎？

　　有那種只會“說得一口好體式”的嘴炮型老師的嗎？當(dāng)然有啦，大把！

　　我曾聽到某些老師說：

　　“我不會做穿越，但我能教會學(xué)員前穿后穿。”

　　“我做不了倒立，但我能教導(dǎo)學(xué)員安全的完成倒立。”

　　面對這類老師，我也會投去鄙夷的目光。任何一個行業(yè)都會有趟渾水的人，瑜伽圈亦如此。

　　但也另一些老師：

　　艾揚(yáng)格大師晚期的課程中，從不做演示，只口述+簡潔明了的指點(diǎn)輔助；

　　提瓦瑞大師后期的呼吸工作坊中，幾乎從頭說到尾，只叫學(xué)員來演示；

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　　他們是那種身體和課程脫節(jié)的嘴炮型老師嗎？當(dāng)然不是，他們是我們敬重的大師，同樣的也有很多這樣專業(yè)的導(dǎo)師。

　　我相信，全面抨擊只“說體式”的教學(xué)方式，必然給那些背誦培訓(xùn)教材上課的老師狠狠敲了一記警鐘，但同時也讓那些資深專業(yè)的老師認(rèn)為觀點(diǎn)偏頗。

　　因為錯不在教學(xué)方式，而在“人”。

　　哪些老師是通過多年不斷練習(xí)經(jīng)驗總結(jié)出來的“說”？

　　哪些老師是背口令模仿教材不經(jīng)大腦的“說”？

　　你需要去分辨和選擇，而不是反對。初學(xué)者固然需要參照體式演示，但有經(jīng)驗的練習(xí)者，你能不依賴看體式，學(xué)會從耳朵聽語言帶入到身體練習(xí)，才能有更大的進(jìn)步。

　　體式不是模仿，專業(yè)有效的指引，才是一個老師最大的精華。不要把你思維上的“懶”，歸結(jié)為老師沒有做示范。

　　在專業(yè)的課堂中，我們會看到這4種教學(xué)情況：

　　---從頭到尾老師只說不做，把注意力放在每一位學(xué)員身上，全程走場做輔助矯正；

　　---課程當(dāng)中停下來，抽兩分鐘把學(xué)員聚在一起專門解析某個難度體式，然后再接著練習(xí)；

　　---全程用助理學(xué)員示范體式，老師只負(fù)責(zé)講和觀察學(xué)員練習(xí)過程；

　　---老師拼命邊講邊示范，把每個細(xì)節(jié)身體力行的展示給學(xué)員；

　　除了第四種，前三種我覺得都挺好的。第四種不是不好，而是老師犧牲了自己的身體狀況，同時也犧牲了一部分貼身知道學(xué)員的時間，這就比較考驗在場學(xué)員有足夠的自我調(diào)整和控制能力。

　　我自己作為一個學(xué)生時，非常喜歡那種全程只說不示范的老師，我喜歡把他們的語言用自己的思維回爐，完完全全運(yùn)用在自己的練習(xí)上，也便于老師及時發(fā)現(xiàn)我會出現(xiàn)的問題給予我指正。

　　但此時看文章的各位，什么樣的老師和教學(xué)方式更適合現(xiàn)階段的你，需要你自己去判斷。如果此時的你還沒有能力去選擇判斷，那么多上幾次這個老師的課，用身體的感受和進(jìn)步去判斷。而不是通過某種教學(xué)方式去判斷。

　　我們回顧文章最前的那段話，瑜伽老師是否進(jìn)步，從來靠的不是學(xué)員的逼迫示范，而是靠他們自己的練習(xí)和領(lǐng)悟，不讓自己進(jìn)步的老師，早晚會被市場淘汰。

　　說句直接的，你作為學(xué)生，沒有資格去要求面前的老師采用什么教學(xué)方式，更沒有資格在老師已經(jīng)規(guī)劃好的課堂上冒然要求示范，但你有絕對的自由去選擇適合你或你喜歡的老師。是否做示范，從來不是衡量一個老師好壞的標(biāo)準(zhǔn)。

　　不過有句話我很喜歡：“教你的學(xué)生之前，請先教會你自己。”但到底如何教你學(xué)生，我相信每一位專業(yè)的老師都有對自己的定位和他獨(dú)特的風(fēng)格。