2017-09-08
了解小兒癲癇，幫助寶寶戰(zhàn)勝它
非癲癇型性，小兒癲癇常常會(huì)具有癥狀變異，例如周期性嘔吐、狂笑、性格相對(duì)于正常來講有異常性的改變。易變性，小兒癲癇的癥狀變幻無常，在成長(zhǎng)的不同階段有不同的發(fā)作類型。
癲癇會(huì)突然發(fā)生，突然終止。沒有任何的征兆，表現(xiàn)為言語和活動(dòng)突然中斷，雙目凝視，兩眼上翻，有時(shí)面色蒼白，無先兆。
非癲癇型性，小兒癲癇常常會(huì)具有癥狀變異，例如周期性嘔吐、狂笑、性格相對(duì)于正常來講有異常性的改變。易變性，小兒癲癇的癥狀變幻無常，在成長(zhǎng)的不同階段有不同的發(fā)作類型。
癲癇患兒家長(zhǎng)應(yīng)盡早鼓勵(lì)孩子自己用藥，什么時(shí)候可以完全由孩子自己服用藥物，取決于孩子的成熟程度和合作程度。
關(guān)于失語的產(chǎn)生機(jī)制，可能系持續(xù)癇性放電導(dǎo)致大腦原語言區(qū)功能脫節(jié)，經(jīng)治療后失語可逐漸獲得改善，說明并非癇性活動(dòng)造成語言中樞結(jié)構(gòu)破壞，而提示為語言中樞的功能障礙。
兒童在發(fā)育過程中會(huì)出現(xiàn)很多生理方面的改變，一個(gè)已經(jīng)不再有癲癇發(fā)作的患兒可能突然又出現(xiàn)發(fā)作，這并不一定意味著所用的抗癲癇藥失效或癲癇惡化，而可能是需要改變抗癲癇藥的劑量或種類。
醫(yī)院專家指出癲癇患兒不僅可以參加學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)校組織的各種活動(dòng)也可以參加，如春游、夏令營(yíng)、參觀及課外各種文娛活動(dòng)。在學(xué)校生活中老師和同學(xué)都不應(yīng)歧視癲癇患兒，幫助他，像對(duì)待其他同學(xué)一樣對(duì)待他。
癲癇患兒與正常兒童在智力上并沒有太大差異，但是，不良的社會(huì)環(huán)境，會(huì)損害患兒的智能發(fā)展，例如家長(zhǎng)的態(tài)度，兒童本人對(duì)癲癇的反應(yīng)等心理因素，可能對(duì)兒童的穩(wěn)定性、接受知識(shí)能力等產(chǎn)生深刻影響。
做好遺傳咨詢，對(duì)于引起癲癇的一些嚴(yán)重遺傳性疾病，可進(jìn)行遺傳咨詢，有的可進(jìn)行產(chǎn)前診斷或新生兒篩查，以決定中止妊娠的必要性或早期進(jìn)行治療。
影響腦電圖的因素主要可概括為年齡、意識(shí)狀態(tài)、外界刺激、精神活動(dòng)、藥物影響和腦部疾病等。其中年齡與腦生物學(xué)特點(diǎn)及遺傳心理因素有關(guān)。
腦性癱瘓患者常合并癲癇。腦性癱瘓患者常表現(xiàn)為中樞性運(yùn)動(dòng)障礙，姿勢(shì)、肌張力及反射異常，運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后等。
小兒癲癇的治療宜從單藥治療開始，長(zhǎng)期規(guī)律服藥，減藥過程要慢，按癲癇發(fā)作類型及綜合征類型選藥，療效判斷要以臨床及藥物濃度測(cè)定為標(biāo)準(zhǔn)，定期復(fù)查，注意藥物的毒副作用，視具體情況調(diào)整藥量。
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