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在探索中不斷發(fā)展的糖尿病患者教育

2017-12-02 來源:丹納胰島素泵  標簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:我們知道,糖尿病患者正是生活方式存在嚴重問題的群體。因此,如何通過糖尿病教育讓對營養(yǎng)學(xué)知識不甚了解的患者學(xué)會計算熱量、合理分配營養(yǎng)素是擺在臨床醫(yī)師面前的問題。

  糖尿病起病隱匿、病程漫長,并且并發(fā)癥較嚴重,給家庭、社會及醫(yī)療保障體系帶來了巨大負擔(dān)。由于糖尿病是一種慢性疾病,而且在其發(fā)生和發(fā)展過程中高熱量攝入和長期靜坐的不良生活方式起到了決定性的作用,因此在各個糖尿病權(quán)威指南中生活方式干預(yù)均被推薦為貫穿糖尿病治療始終的基礎(chǔ)治療方式。我們知道,糖尿病患者正是生活方式存在嚴重問題的群體。因此,如何通過糖尿病教育讓對營養(yǎng)學(xué)知識不甚了解的患者學(xué)會計算熱量、合理分配營養(yǎng)素是擺在臨床醫(yī)師面前的問題。中華醫(yī)學(xué)會糖尿病學(xué)分會(CDS)糖尿病教育與管理學(xué)組在2010年開展的一項覆蓋全國的糖尿病教育現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)表示自己接受過糖尿病教育的患者達80%,但血糖控制仍不理想??梢娂词够颊呓邮芰颂悄虿∠嚓P(guān)知識教育,參加了學(xué)習(xí),并不代表可以按照管理要求去做,一些固有的不良生活習(xí)慣難以改變。這與糖尿病患者教育方式和持續(xù)時間不無關(guān)系。除此以外,糖尿病藥物治療中如何正確服藥和胰島素注射技術(shù)以及為獲得良好血糖控制所必需的自我血糖監(jiān)測無一不需要進行知識傳授或技術(shù)指導(dǎo)。

  正是由于糖尿病教育的必要性和復(fù)雜性以及教育效果的不確定性,其形式也呈多種多樣,從大課堂教育到小組教育、個體化教育、同伴支持教育和基于互聯(lián)網(wǎng)及手機短信平臺的教育形式。國際上,以看圖對話為代表的形形色色的糖尿病教育工具也在不斷涌現(xiàn)。但是否一種教育形式或工具適合所有人群?或一種教育形式適應(yīng)全部糖尿病自我管理的知識或技能傳授?哪種教育形式能夠持久地影響患者改變生活方式,又有哪種教育方式更有利于教授技能?新興現(xiàn)代化的高科技教育形式的效果一定是最好的嗎?回答并不是一致和肯定的。

  上世紀末有關(guān)糖尿病的兩項里程碑式的研究:美國糖尿病學(xué)會糖尿病控制與并發(fā)癥試驗(DCCT)和英國糖尿病前瞻性研究(UKPDS)結(jié)果發(fā)布后,在美國中華醫(yī)學(xué)基金會(CMB)資助下國內(nèi)門診開始開展團隊式糖尿病強化治療管理的實踐。探討由醫(yī)生、糖尿病教育護士、營養(yǎng)師組成的團隊對隨機分入強化治療干預(yù)的門診患者進行糖尿病教育和管理。經(jīng)過一年的強化教育管理干預(yù)的患者糖尿病知識合格率明顯高于對照組;在降糖藥物使用種類和劑量均無差別的情況下強化教育管理組的糖脂代謝及體重等指標均優(yōu)于對照組。這是一項隨機對照研究,但僅是一項單中心的研究,其結(jié)果證據(jù)級別有限,僅能提示在門診由醫(yī)護人員及營養(yǎng)師組成的團隊可較好地進行糖尿病的教育和管理,并能獲得良好控制血糖的結(jié)果。

  本期于文等醫(yī)生設(shè)計了有患者家屬參與的糖尿病教育模式與普通教育管理模式對照研究,發(fā)現(xiàn)有家屬參與的教育模式可獲得更為長期的自我血糖管理的依從性。本期另1項由邱山虎等醫(yī)生對國人運動治療糖尿病效果進行的系統(tǒng)分析,在20余項研究匯總的結(jié)果證實,對糖尿病患者進行有規(guī)律的運動指導(dǎo)可獲得更好的血糖控制。正如作者提到的那樣,該薈萃分析納入的文獻中,僅2篇提及隨機方案,多數(shù)隨機對照研究(RCT)樣本量較小,這些均會影響研究質(zhì)量,總體質(zhì)量不高。另外,該研究涉及的5項結(jié)局指標中,僅血甘油三酯和總膽固醇指標在各項研究間不存在異質(zhì)性;通過對運動持續(xù)時間及強度進行亞組分析,仍未能消除各項研究其余指標之間的異質(zhì)性;因此還需要良好設(shè)計的、更大樣本量的研究來證實在中國運動治療糖尿病的效果。《柳葉刀》(theLancet)雜志2011年發(fā)表的一項研究采用多中心隨機對照研究的方式比較了普通干預(yù)、強化飲食干預(yù)以及強化飲食干預(yù)加運動療法對新診斷糖尿病患者的療效,研究發(fā)現(xiàn)強化飲食干預(yù)加運動治療并未優(yōu)于單純飲食治療。在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用十分普遍的今天,不斷有人嘗試利用互聯(lián)網(wǎng)實施糖尿病患者自我教育和管理。Heinrich等的研究顯示通過互聯(lián)網(wǎng)可促進健康知識的掌握,但同時也發(fā)現(xiàn)僅不到一半的患者治療過程中實際使用自我管理工具。

  從這些研究結(jié)果可以看出,并非所有糖尿病教育的模式或干預(yù)的模式都是行之有效的。因此,需要對糖尿病教育的內(nèi)容、方式進行多中心隨機對照研究,這正是我們糖尿病臨床工作中所欠缺的。為了提高糖尿病教育管理水平,讓更多的患者能夠進行有效的自我管理,提高糖尿病防治效果,進而改善患者的生活質(zhì)量,我們應(yīng)該聯(lián)合起來,在全國范圍內(nèi)開展高質(zhì)量的多中心研究以尋找良好的分別針對不同患者群體的糖尿病教育模式,在探索中不斷提高我國糖尿病防治水平,造福廣大糖尿病患者,并減輕家庭及社會負擔(dān)。(摘自《中華糖尿病雜志》作者郭曉蕙北京大學(xué)第一醫(yī)院)

 

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