要寫“心得”真的有點(diǎn)困難，心里有所抗拒，每天想著卻不提筆，昨晚夢到配圖了，再不寫今晚該夢到姚老師了！相比我更愿選擇聽課，這似乎簡單得多，張老師的課講地貼心，能讓我眼到、耳到，養(yǎng)我心境！

　　育兒十四年遇到困難重重、荊棘無數(shù)深感養(yǎng)兒不易，父母不易。

　　我的孩子被醫(yī)生定性為低智兒也被稱為“城市灰色帶”令人愉快的卻是孩子一生下來就自帶陽光，他天性善良，喜樂，常以微笑示人，記憶中他的哭聲少之又少。隨著年齡增長孩子步入青春期，一個(gè)“小憤青”出現(xiàn)了，原來乖巧、有理、聽話的男孩子變了個(gè)樣。叛逆的樣子逐漸顯現(xiàn)，會(huì)倔強(qiáng)、會(huì)頂嘴、也沒有以前懂理，有時(shí)還跩跩的樣子。偶爾還會(huì)對著我大呼小叫，那種神情那種語氣看的我心里真是百爪撓心—這不就是發(fā)脾氣時(shí)的我嗎？

　　我常自省自己的言行舉止，身上有著與生俱來的貪、嗔、癡、慢、疑，有時(shí)這些念頭就像“潘多拉魔盒”一旦打開不發(fā)泄過癮盒蓋怎么都關(guān)不上......教育往往變成嘮叨再轉(zhuǎn)變成歇斯底里的指責(zé)，孩子卻是從委屈無助變厭煩然后變憎恨。很多時(shí)候我們習(xí)慣把孩子的品行問題歸咎于孩子自身，所以習(xí)慣指責(zé)孩子；可我從自己及他人的經(jīng)歷中真切地看到，孩子的品行習(xí)慣是如此依賴家長的教育方式。所以在思考改變孩子的問題時(shí)，切入點(diǎn)永遠(yuǎn)應(yīng)該是如何改變自己的教育方式。哪怕毛病來自孩子自己，我們也有責(zé)任通過改變自己來喚起孩子的改變。不這樣思考，就永遠(yuǎn)找不到改變孩子的路徑——孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

　　會(huì)對著我大呼小叫，那種神情那種語氣看的我心里真是百爪撓心—這不就是發(fā)脾氣時(shí)的我嗎？

　　如李天一，他本含著“金湯匙”出身他擁有多少孩子一生都無法企及的生活。不管從精神世界還是物質(zhì)生活都如此富足。然而，卻因?yàn)楦改傅囊晃厄溈v他本該尊敬的人無需尊敬，當(dāng)所有問題不是問題，所有困難不是困難，要風(fēng)得雨時(shí)他便沒了恭敬心，內(nèi)心的乖張跋扈，身上的戾氣都暴露了出來。

　　當(dāng)整個(gè)社會(huì)出現(xiàn)拜金，攀比，拼爹，出國，追星等種種讓人值得深思的怪狀時(shí)，作為家長的我們該警醒該自省。

　　“教孩子真累，現(xiàn)在的孩子真難教”這是一句我們常聽的話。累嗎？真累其實(shí)也不是很累，放低自己的高度與孩子溝通與孩子互動(dòng)，放下手機(jī)離開電視與孩子一起學(xué)習(xí)一起出游。想想我們自己的童年，想想我們也曾懵懂無知！“沒有痛苦如何感受快樂，沒有磨難怎會(huì)珍惜幸福”所以讓我們自我救贖，身體力行。