有一次我們?cè)诓宛^吃飯，隔壁桌上是一家三口外加姥姥、姥爺，孩子只有兩三歲大，不愛(ài)吃飯，一會(huì)兒跑下地玩耍，一會(huì)兒搖頭唱歌，不好好吃飯。

　　孩子的姥姥一邊追著喂，一邊念叨：“不許跑。看服務(wù)員該來(lái)說(shuō)你了！”“別淘氣，看別人都看你呢！小心警察來(lái)把你抓走。”“你看人家小姐姐多乖（指我女兒），你再不乖小姐姐該笑話(huà)你了。”……

　　我發(fā)現(xiàn)很多人，不論南方北方、城市農(nóng)村，都愛(ài)用“別人”來(lái)嚇唬孩子，我們從小就知道，別人在審視我們，評(píng)論我們，笑話(huà)我們，要管著我們，要抓走我們……我們對(duì)外人的恐懼、反感、提防是從小就養(yǎng)成的。

　　很多人只信任自己家的人，對(duì)“外人”一律視為異類(lèi)，所謂“非我族類(lèi)，其心必異”。我們常?？吹剿麄儗?duì)外人是客氣、禮貌的，但背后總有一雙戒備的眼睛在審視外人。

　　大人甚至?xí)嬲]孩子：“別相信外人的話(huà)。人家憋著想看你家笑話(huà)呢。”“別讓外人知道，小心人家占你便宜。”家長(zhǎng)的這種觀念和做法也許是有充分的理由的，但孩子還小，無(wú)法理解那些理由，長(zhǎng)此以往，這會(huì)對(duì)孩子造成很大的負(fù)面影響。

　　對(duì)孩子的長(zhǎng)久傷害

　　1）讓孩子產(chǎn)生莫名的、對(duì)外人的懼怕、防范和敵視。

　　2）讓孩子形成不安全的生活心態(tài)。

　　我們可以想見(jiàn)這樣長(zhǎng)大的孩子，一旦脫離原來(lái)的家族聚居的環(huán)境，來(lái)到陌生的學(xué)校、陌生的城市，他整個(gè)的情緒背景將是不安全的、孤獨(dú)的、戒備的，帶著這樣的心態(tài)去生活，生活中將處處是暗溝、壞人、不如意。

　　3）新的人際關(guān)系很難建立，與人互動(dòng)時(shí)缺乏對(duì)別人的信任，必然得不到別人的信任。

　　家長(zhǎng)為什么這樣做？

　　1）家長(zhǎng)自己沒(méi)有安全感，從小也是被“外人”嚇大的，根本就不敢與外人交流。

　　2）不愿或者不會(huì)與別人交流。

　　有的家長(zhǎng)長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)外人也不是那么壞、那么可怕，但是也錯(cuò)過(guò)了與他人互動(dòng)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以也就不愿或者不會(huì)與別人交流，因而采取“敬而遠(yuǎn)之”的辦法。

　　3）社會(huì)的不安全因素太多。

　　現(xiàn)在的人口流動(dòng)確實(shí)太大。20世紀(jì)90年代北京的孩子上小學(xué)，基本都不用家長(zhǎng)送，一是學(xué)校離得近，路上也沒(méi)有那么多車(chē)；二是上學(xué)路上經(jīng)過(guò)什么地方、遇到什么樣的人都非常固定、非常了解。

　　不像現(xiàn)在，天天走的路上天天都會(huì)看見(jiàn)新面孔，我們不知道這些人是否安全，所以就會(huì)教育孩子“不要跟陌生人說(shuō)話(huà)”，提高防范意識(shí)，先假定陌生人是壞人。

　　4）對(duì)孩子的行為沒(méi)有更好的處理辦法。

　　家長(zhǎng)除了教孩子提高警惕，也確實(shí)沒(méi)有別的辦法，只能大家齊心建設(shè)友善、和諧的社會(huì)，讓將來(lái)我們的公共空間變得更安全、友善。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？

　　1）拓寬眼界，看人看事要客觀、平和。

　　為了孩子，也為了自己，我們的眼界要拓寬，看人看事要客觀、平和一些。

　　北京有個(gè)詞叫“殺熟”，專(zhuān)門(mén)欺騙熟人牟利。傳銷(xiāo)一開(kāi)始針對(duì)的對(duì)象，恰恰是親戚、朋友、老同學(xué)等熟人圈。以是否有血緣關(guān)系、地域關(guān)系（同鄉(xiāng)等）或熟識(shí)關(guān)系作為是否信任對(duì)方的標(biāo)準(zhǔn)是太狹隘了一些。

　　在不同的事情上對(duì)不同的人采取不同程度和內(nèi)容的信任，才是靈活、準(zhǔn)確、客觀的。

　　2）持開(kāi)放的、不可知的態(tài)度。

　　即便我們有充足的理由只信任家人、朋友，也不要因此就判定外人都是壞的、敵對(duì)的、不誠(chéng)實(shí)的。

　　我們可以說(shuō)，不了解外人，所以不能一下子就信任對(duì)方。對(duì)于外人，我們不知道，可能有的值得信任，有的不行，所以保持開(kāi)放的、不可知的態(tài)度，而不是給外人貼上壞標(biāo)簽，這樣做至少不會(huì)嚇唬到孩子，可以讓他自己去觀察判斷。

　　3）教給孩子信任他人的標(biāo)準(zhǔn)。

　　如果我們能教給孩子信任他人的標(biāo)準(zhǔn)，怎么判斷、怎么信任等本領(lǐng)，那么孩子就會(huì)發(fā)展自己的人際關(guān)系能力，既不會(huì)被人“殺熟”，也不會(huì)無(wú)法建立起新的人際關(guān)系。