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2017-01-21
如何鼓勵(lì)孩子？
對(duì)一個(gè)自然科考試成積不理想的五年級(jí)小孩說(shuō)：「下一次你會(huì)考得更好，我知道你可以。你只需要學(xué)一些讀書(shū)的技巧，我來(lái)教你怎樣預(yù)備考試?！?
標(biāo)簽: 孩子 教育 情緒 
2017-01-21
耐心與希望
其實(shí)這兩個(gè)例子很普通，但對(duì)于我啟發(fā)很大，也感悟到很好。在做任何事都一樣，心中要有希望，而是要耐心的去等待，去做。
標(biāo)簽: 孩子 心理 希望 
2017-01-21
積木是最好的早教玩具
2~3歲的孩子思考和推理能力增強(qiáng)，積木數(shù)量可以增加一些，以供他盡情發(fā)揮。家長(zhǎng)可以與孩子一起合作，搭建相對(duì)復(fù)雜一些的物品，比如小手槍、小船等，還可以鼓勵(lì)他自己創(chuàng)造。
標(biāo)簽: 孩子 積木 心理 
2017-01-21
孩子“拿啥咬啥”是因?yàn)樾袨榕c感統(tǒng)出了問(wèn)題？
根據(jù)頻率或者時(shí)段設(shè)置行為矯正目標(biāo)和相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度。每小時(shí)咬東西不超過(guò)5次，連續(xù)達(dá)標(biāo)三次，獎(jiǎng)勵(lì)孩子下午看電影；或者目標(biāo)是女兒停止啃手指甲，“等指甲重新長(zhǎng)好了，媽媽帶你去做好看的公主彩甲”。
標(biāo)簽: 孩子 自閉 情緒 
2017-01-21
游戲調(diào)整星兒前庭失調(diào)
讓孩子俯臥與滑板之上，挺胸抬頭，并攏雙腿，從滑梯上向下俯滑至地板(鋪有地毯)，并從鋪有地毯的地面再滑回至始處，這樣反復(fù)來(lái)回滑行數(shù)十趟。這種滑板游戲是一種有助于大腦機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展的有效的方法。
標(biāo)簽: 孩子 游戲 心理 
2017-01-21
音樂(lè)療法在學(xué)校心理輔導(dǎo)中的作用！
在臨床心理學(xué)上，音樂(lè)心理治療已作為一個(gè)獨(dú)立的治療手段而受到人們的重視。實(shí)踐證明，音樂(lè)可以治療神經(jīng)癥、身心疾病及精神病，還可以治療偏癱，訓(xùn)練弱智兒童，治療兒童自閉癥，減緩老年人智力的衰退，減輕孤獨(dú)感，預(yù)防退休綜合癥等。
標(biāo)簽: 音樂(lè) 心理 孤獨(dú) 
2017-01-21
地板時(shí)光 FloorTime
*遵循孩子的帶領(lǐng)及互動(dòng)。找到方法將孩子的每一個(gè)動(dòng)作或“非動(dòng)作”都轉(zhuǎn)換成與你之間的互動(dòng)，將他的每一個(gè)行為都視為有特定目標(biāo)，而且也是建立雙向溝通的一個(gè)機(jī)會(huì)。
標(biāo)簽: 精神 情緒 孩子 
2017-01-21
繪畫(huà)為孤獨(dú)的心靈增添色彩！
一年之后，小剛又畫(huà)了一張《我的媽媽》中，張老師說(shuō)：“他已經(jīng)會(huì)大面積地運(yùn)用暖色來(lái)表達(dá)畫(huà)面，并對(duì)人物五官、衣服進(jìn)行了詳細(xì)的描述。關(guān)注人的面部五官以及衣服的細(xì)節(jié)代表孩子的觀察力有了驚人的進(jìn)步。”小剛的媽媽也反映，在家里，小剛也不再無(wú)緣無(wú)故地發(fā)脾氣，也開(kāi)始依戀媽媽了。
標(biāo)簽: 兒童 情緒 繪畫(huà) 
2017-01-21
史上最全的語(yǔ)言開(kāi)發(fā)技巧
強(qiáng)迫的最終結(jié)果就是反抗，我們語(yǔ)言訓(xùn)練前期，借助強(qiáng)化物可以一個(gè)詞要求孩子說(shuō)2---3遍，觀察孩子情緒，當(dāng)孩子有點(diǎn)不耐煩時(shí)我們趕緊轉(zhuǎn)移，可降低要求做些兒童可以完成的事，然后給予獎(jiǎng)勵(lì);
標(biāo)簽: 兒童 孩子 語(yǔ)言 
2017-01-21
教師媽咪的懲罰教育方法
作為懲罰，家長(zhǎng)減少寶寶玩的時(shí)間之外，還可以讓寶寶做一些體力活。家長(zhǎng)在保證安全的情況下分配給寶寶一些力所能及的家務(wù)，比如收拾房間，或者洗碗。對(duì)于一些不喜歡做家務(wù)的寶寶，附加的家務(wù)活懲罰肯定讓他下次不敢再犯錯(cuò)了！
標(biāo)簽: 家長(zhǎng) 懲罰 教育