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造成癲癇患兒學(xué)習(xí)困難的原因有哪些?

2017-09-20 來源:黑龍江中亞癲癇病醫(yī)院  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:由病變的部位不同而造成大腦不同程度的的功能受損,如非優(yōu)勢半球引起感知能力變差,優(yōu)質(zhì)半球的損害可致語言技能發(fā)育遲緩;顳葉癲癇可表現(xiàn)為孤僻、焦慮、沖動等行為障礙。

  兒童在學(xué)校學(xué)習(xí)是一個艱巨的任務(wù),而且還是一個連續(xù)的過程。癲癇患兒除了常見的學(xué)習(xí)環(huán)境、教師、家長和學(xué)生之間的互相作用、心理發(fā)育不良等問題,主要造成兒童癲癇患者學(xué)習(xí)困難的原因大致有以下幾個方面。

  1、病變的部位:由病變的部位不同而造成大腦不同程度的的功能受損,如非優(yōu)勢半球引起感知能力變差,優(yōu)質(zhì)半球的損害可致語言技能發(fā)育遲緩;顳葉癲癇可表現(xiàn)為孤僻、焦慮、沖動等行為障礙。

  2、病變的性質(zhì):如全身性發(fā)作患兒可由于器質(zhì)性因素可引起注意力障礙,出現(xiàn)嚴(yán)重的注意力不集中,且易被誤解為上課走神或漫不經(jīng)心,而繼發(fā)性癲癇可由原發(fā)疾病引起的大腦器質(zhì)性損害而表現(xiàn)智能障礙。

  3、藥物:某些抗癲癇藥物有注意力不集中、記憶力下降、嗜睡、煩躁等不良反應(yīng),故患者服用后會影響學(xué)習(xí)。

  4、家庭因素:家長對癲癇不能正確對待,甚至不敢讓孩子與外界接觸,關(guān)在家中,這種牢籠似的生活,使患者的病態(tài)性格越來越嚴(yán)重,勢必造成學(xué)習(xí)困難。

  5、癲癇兒童的不良心理反應(yīng):有些癲癇患者不能正確認(rèn)識自己所得的病,缺乏自信心、膽小、自卑、羞怯,甚至自暴自棄影響學(xué)習(xí)成績,有的患兒為了減輕學(xué)習(xí)挫折引起焦慮,往往以發(fā)怒來獲取安全感。有的患兒習(xí)慣了外界和自我遷就,害怕癲癇發(fā)作的控制和消失會威脅到他們受照顧的閑散生活方式,這種心態(tài)也會影響患兒的學(xué)習(xí)。

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