癲癇是一種常見(jiàn)的發(fā)作性疾病，該病的發(fā)作往往是無(wú)法預(yù)料的，因此對(duì)于癲癇患者應(yīng)該給予高度的關(guān)注，盡量避免癲癇患者獨(dú)處。那么，小兒癲癇患者能不能上學(xué)呢？

　　其實(shí)癲癇患兒的智力，除了疾病本身以外，由于藥物的副作用導(dǎo)致的影響外，家庭因素的影響也很大，一些癲癇患兒的父母，對(duì)患兒采取過(guò)分限制或過(guò)分保護(hù)的態(tài)度，降低對(duì)孩子學(xué)習(xí)要求。有的甚至不讓孩子上學(xué)或參加正常的戶外活動(dòng)。

　　癲癇病人只要沒(méi)有嚴(yán)重的智能障礙和精神障礙，癲癇癥狀通過(guò)治療都能控制。只要注意避免一些誘發(fā)因素，完全可以正常的上學(xué)，接受教育。根據(jù)國(guó)外一向流行病學(xué)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有95%的癲癇患兒可以在普通的學(xué)校學(xué)習(xí)，而且他們通過(guò)學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的比例比正常兒童還要高。

　　癲癇發(fā)作比較頻繁的兒童有明顯的學(xué)習(xí)障礙，主要表現(xiàn)為閱讀能力差，比正常兒童至少晚1—2年。另外對(duì)于大腦靈活性較高的學(xué)科如數(shù)學(xué)、物理等學(xué)起來(lái)比較吃力，但對(duì)于一些記憶性的功課如語(yǔ)文、外語(yǔ)等則學(xué)的很好。

　　對(duì)于癲癇的發(fā)作情況在不同的患者身上有關(guān)不同表現(xiàn)癥狀，有關(guān)癲癇的發(fā)病率，由于方法學(xué)、調(diào)查地區(qū)、范圍、人群構(gòu)成等方面的差別，國(guó)內(nèi)外不同調(diào)查的結(jié)果有所不同。