(1)許多患癲癇的青少年在校表現(xiàn)非常優(yōu)秀，并能在社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中得到一個(gè)好工作。但他們也可能會(huì)遇到個(gè)別人的偏見(jiàn)和誤解。所以要鼓勵(lì)他們，并使他們認(rèn)識(shí)到，只要努力，并具有很好的技能，他們?nèi)匀皇且粋€(gè)優(yōu)秀的人。

　　(2)多數(shù)癲癇患者顯示出與非癲癇患兒同等程度的智能。但一些情況下，癲癇或相關(guān)疾病能干擾孩子的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)成績(jī)。要盡快的辨別出這些因素，減輕癲癇對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響。家長(zhǎng)和老師要有耐心和愛(ài)心，及時(shí)給患兒補(bǔ)課，以強(qiáng)化教育。

　　(3)因?yàn)榘d癇的影響，一些孩子的進(jìn)步比較慢，因此家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值不要定得太高，不要給孩子太多壓力，只要有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就要給予鼓勵(lì)，給他以自信。

　　(4)癲癇發(fā)作的體驗(yàn)，適應(yīng)服藥、經(jīng)常看醫(yī)生或去醫(yī)院進(jìn)行特殊檢查等所造成的緊張感能暫時(shí)阻礙孩子成長(zhǎng)。即使沒(méi)有出現(xiàn)上述的問(wèn)題，孩子在校時(shí)也會(huì)感到焦慮，注意力難以集中，擔(dān)心癲癇發(fā)作被別的孩子嘲笑。癲癇患兒可以不在意其他同學(xué)的態(tài)度，要減輕心理負(fù)擔(dān)，只要不發(fā)作，自己就與其他同學(xué)一樣可以正常學(xué)習(xí)，沒(méi)有必要有太多的顧慮。