癲癇病人只要沒有嚴(yán)重的智能障礙和精神障礙,癲癇癥狀通過治療都能控制。只要注意避免一些誘發(fā)因素,完全可以正常的上學(xué),接受教育。根據(jù)國外一向流行病學(xué)調(diào)查統(tǒng)計(jì),有95%的癲癇患兒可以在普通的學(xué)校學(xué)習(xí),而且他們通過學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的比例比正常兒童還要高。

　　癲癇發(fā)作比較頻繁的兒童有明顯的學(xué)習(xí)障礙,主要表現(xiàn)為閱讀能力差,比正常兒童至少晚1—2年。另外對于大腦靈活性較高的學(xué)科如數(shù)學(xué)、物理等學(xué)起來比較吃力,但對于一些記憶性的功課如語文、外語等則學(xué)的很好。癲癇患兒在學(xué)校可能還存在許多行為問題,情感冷漠、思想渙散、攻擊行為、孤僻離群等。對患兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃軌虮苊夂透纳粕显V性格和行為。

　　首先,患兒家長及患兒都要樹立自信,幫助患兒克服自卑心理,要相信癲癇癥是可以控制的。癲癇兒童也是可以正常學(xué)習(xí)的,要知道古今中外有很多杰出人物也是癲癇癥患者。

　　其次,家長要與學(xué)校老師進(jìn)行溝通,把孩子的病情,誘發(fā)因素,以及一些急救方法告訴老師。同時也可與老師一同和同學(xué)們進(jìn)行交流,讓大家不要對癲癇兒童有歧視,在學(xué)校期間避免讓孩子參見一些可能誘發(fā)癲癇的活動,盡量避免在校期間的發(fā)作。

　　第三,要掌握正確的教育方法,不要給孩子過多的壓力,但也不要放任不管。過多的限制兒童學(xué)習(xí)、交往、玩耍,或給孩子過大的學(xué)習(xí)壓力都會使孩子精神高度緊張進(jìn)而引起癲癇發(fā)作。而認(rèn)為孩子能上學(xué)就很好了,對其學(xué)業(yè)完全不關(guān)心也是不負(fù)責(zé)任的行為。

　　癲癇癥的治療是一個長期的過程,家長應(yīng)有耐心和信心,監(jiān)督孩子服藥,不必過分擔(dān)心用藥的副作用。要知道如果不治療,后果可能更加嚴(yán)重。同時要認(rèn)識到,讓癲癇兒童上學(xué)對他們是非常有益的,在學(xué)習(xí)知識的同時也可以讓他們多和同齡人接觸,有助于癲癇的治療。

（實(shí)習(xí)編輯：凌波）