低視力兒童色彩辨別能力的訓(xùn)練

2015-09-30 來源：健客網(wǎng)社區(qū) 標(biāo)簽：掌上醫(yī)生喝茶減肥一天瘦一斤安全減肥 cps聯(lián)盟美容護(hù)膚

摘要：低視力兒童的色彩訓(xùn)練可以采用個(gè)別輔導(dǎo)的形式。最初訓(xùn)練時(shí)間不能太長，每天進(jìn)行10—20分鐘的觀察訓(xùn)練。在訓(xùn)練中要注意觀察兒童的承受能力，有的兒童眼睛容易疲倦，尤其是對比強(qiáng)烈的色彩識別更容易造成眼睛疲勞。

　　在視力障礙的殘疾兒童中全盲的視力殘疾兒童只占一小部分，大部分的視力殘疾兒童是具有一定的剩余視力的。低視力是視力殘疾中較輕的一類。1987年我國殘疾人抽樣調(diào)查中，低視力的劃分標(biāo)準(zhǔn)為優(yōu)眼最佳矯正視力在0。3以下，不低于0。05。低視力兒童由于視覺經(jīng)驗(yàn)缺乏或不完整而導(dǎo)致需要建立很多的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，他們必須通過有計(jì)劃的訓(xùn)練，加大刺激量，使其接受到更多的刺激，才能形成并逐步完善視覺功能。因此，訓(xùn)練低視力兒童色彩辨別能力對改善他們的視力有重大意義。

　　低視力兒童的視功能訓(xùn)練的重要性低視力兒童能看，并能看到某些模糊的影像，讓低視力兒童能看到并且看懂，我們的訓(xùn)練目的就是要讓低視力兒童具有這種能力，通過發(fā)展視知覺補(bǔ)償視覺障礙，提高他們的視覺注意和視覺感受能力，從而加強(qiáng)視覺記憶力。

　　視功能的訓(xùn)練并不能改善視力而是提高低視力兒童應(yīng)用視力的能力。筆者對長沙市盲聾啞學(xué)校的十名低視力學(xué)生做過一個(gè)詳細(xì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)除了在小學(xué)隨班就讀幾年后的個(gè)別低視力學(xué)生，其他低視力學(xué)生對藍(lán)綠色的辨認(rèn)有困難，部分學(xué)生對黃色陌生。只有紅色都能準(zhǔn)確辨認(rèn)。這說明了低視力學(xué)生的色彩訓(xùn)練在他們來校前是很缺乏的。因錯(cuò)過了訓(xùn)練的最佳時(shí)期，從而增加了學(xué)校對視力障礙學(xué)生的訓(xùn)練難度。而低視力的訓(xùn)練本來就有困難，由于缺乏早期訓(xùn)練是普遍現(xiàn)象，因此在對低視力兒童的色彩訓(xùn)練上會(huì)有一定難度，必須要持之以恒地堅(jiān)持。

　　視功能訓(xùn)練的原理就是將模糊的視覺表象和具體事物之間建立聯(lián)系。培養(yǎng)低視力兒童視覺應(yīng)用意識：學(xué)會(huì)應(yīng)用視覺，更多更好地應(yīng)用視覺。因此，訓(xùn)練越廣泛，成效越好。色彩對明眼人認(rèn)識事物是起著舉足輕重的作用的，我們認(rèn)識一個(gè)事物首先注意到的是它的色彩、形狀、大小等，在對很遠(yuǎn)的事物看不清形狀的情況下，看到的就是其色彩。甚至單從色彩就可以辨認(rèn)某些事物。比如，路邊的大型建筑物、汽車等這些事物的色彩一般是很難更換的，對于明眼人遠(yuǎn)處就可以通過色彩來識別這些事物以確定方位。而對于有較強(qiáng)視力能力的低視力人士，色彩為他們提供了一個(gè)定向的依據(jù)，方便了他們順利行走。

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