2017-07-19
某種基因的突變究竟是否會導致自閉癥呢？
自閉癥研究讓我們認識到，人類的復雜社交行為有可能是通過精妙的神經(jīng)環(huán)路來調(diào)控的，因此對自閉癥的科學研究，將為深入認識人類社交行為的神經(jīng)環(huán)路基礎提供重要線索。
精神分裂癥的復發(fā)和預防
孩子一旦被診斷為自閉癥，父母經(jīng)常問的一句話就是“我孩子的自閉癥能治好嗎?”其實，自閉癥治愈的問題在醫(yī)學界任然是個謎。對于自閉癥，只能采取早發(fā)現(xiàn)早治療的方法。
自閉癥并不是我們所認為的天生的，而是父母從小潛移默化的行為給孩子造成的影響，沒有激發(fā)他們交流的潛力，那么這樣說來，自閉癥也是可能治愈的，而不是終身不治的。下面一起了解自閉癥可能是后天形成的
自閉癥研究讓我們認識到，人類的復雜社交行為有可能是通過精妙的神經(jīng)環(huán)路來調(diào)控的，因此對自閉癥的科學研究，將為深入認識人類社交行為的神經(jīng)環(huán)路基礎提供重要線索。
在自閉癥兒童進入幼兒園之前做好前備工作，不要操之過急。如：了解幼兒園的辦學理念、人文環(huán)境、園長及老師對自閉癥幼兒的了解以及接納程度、幼兒園在個別化教育上的開展程度等等。
當兒童的注意力集中在老師身上，短時間注視時，可以及時的發(fā)指令，如：杯子、杯子喝水，(此時可以是生活化的語言指令灌輸、同時老師可以做出相應性的動作反應——如：手舉高高做喝水的動作，這樣有利于兒童的視覺理解)。
在我們接觸的有發(fā)音障礙的孤獨癥兒童中，大都存在嘴部活動的缺陷，有的不會用嘴呼氣（進行吹的活動時漏出口水）、有的不能咧嘴、有的嘴唇合不攏，這些障礙直接影響孩子發(fā)音和發(fā)音質(zhì)量。
要想讓自閉癥孩子能更好的融入社會、順利就業(yè)，首先就要做到“情緒穩(wěn)定、行為規(guī)范”，這樣才能更容易成為被大眾所接納的人。只有被別人接納了，才可能有更多的精力去學習、玩耍，融入到正常的生活圈里去，家長們才能為孩子的未來少擔心。
有的兒童已基本能達到學校生活的要求，只需要稍加輔助，便能夠隨正常班就讀；有的兒童則仍需要很多（來自家庭、學校及專家）的輔助，方能在正常班級中堅持下來，但對于有些孤獨癥兒童來說，因存在嚴重的情緒行為問題，進入正常學校上學很困難。
大多數(shù)家長在自己的孩子被確診為孤獨癥后，能積極地尋醫(yī)問藥，或到相應的教育機構中進行訓練。但是，相當多的家長缺乏耐心急于求成，要求治療醫(yī)生和訓練機構在短期內(nèi)就讓自己的孩子完全康復，這種想法是不切實際的。
自閉癥的孩童大部分有語言上的障礙，這也是他們難以建立人際關系的原因。讓孩子學會并熟練日常的問候語：某某人早、某某人好、謝謝、對不起、不客氣、沒關系等，俗話說禮多人不怪。
總體來說，孤獨癥屬廣泛發(fā)育障礙，但作為每個個體其實表現(xiàn)是迥然不同的：有的孩子在社會交往方面存在障礙，有的孩子語言障礙方面比較嚴重，有孩子在思維感知方面欠缺，有的孩子在行為方面的問題特別嚴重。
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