老師在“學習篇”的學習過程中，問：在學習方面，大家有什么困惑嗎？

　　（一）

　　同學A：我的困惑是：有的同學有缺課，作業(yè)晚交，怎么考試成績還比我的高？我覺得挺納悶的。

　　老師：這種情況多嗎？

　　同學A：還挺不少的。我們小組好多人都有這種感受。

　　老師：??？真的?。磕悄銈冇X得這是誰的問題呢？

　　同學：老師的問題……

　　老師：有什么辦法解決嗎？

　　同學B：可以再刷一次課。再刷課就知道老師的喜好了，有些老師注重平時作業(yè)，有些老師注重考試成績……只要知道老師的特點，就可以有針對性地進行。

　　[老師：不同的老師有自己的風格，但老師一般都是公平對待學生的。特別是大學的老師，也就是上課的這一段時間會見面，課程結(jié)束后，也就不會經(jīng)常見面了。老師之前也并不認識同學。同學也許是缺課了，也許是作業(yè)晚交了，但是，也許他的作業(yè)做得不錯，考試考得不錯。我們看到了同學缺課等情況，但我們更應該注意同學作業(yè)完成的情況如何。從提高對自己的要求入手吧，相信從整體上看，成績是公平的！]

　　（二）

　　同學C（振振有詞地）：有些老師吧，講課的速度實在是太快了，我無論如何都跟不上！而有些老師吧，講課的速度又太慢了，我都不耐心聽了，刷刷手機再回過來呢，他又不知道講道哪兒去了！

　　老師（為同學振振有詞的樣子所好笑）：那這又是誰的問題呢？

　　不少同學打趣地齊聲說：老師的問題。。。

　　老師（無奈地）：這還是老師的問題？這老師也太難當了。

　　同學D：覺得老師講得太快，是你因為你沒有預習！上課刷手機，本來就是你的不對……

　　老師（“從暈厥中活過來”）：終于有一位傳遞正能量的同學站上講臺?。?/p>

　　[老師：學習中最為重要的方法其實就是最最基本的方法：課前預習、上課認真聽講、課后及時復習。這個方法最為簡單、高效，可是，不少同學卻不能堅持。我只能說：如果你真的希望提高自己的學習成績，請從現(xiàn)在開始，堅持這個方法——課前預習、上課認真聽講、課后及時復習！]